病情描述：

女儿从上二年级，学习就不再努力，到四年级时，开始时常谎报家庭作业，还模仿我或我老公的笔迹在试卷上的签名，有时还和男生打架，因为期末考试总成绩未及60分而留级。第二学年，她逐渐开始连课堂作业都旷，并在课堂上在作业本上乱画玩，但总体却比上一年时收敛了一些，单从下半学年开始，其用恢复了“常态”，且旷作业有增无减，几次测验居然交白卷。期末好不容易总分到90，我们给老师给校长好说歹说，才勉强让她上了五年级。可她底子太差，没上几天，偷同学的钱逃学去网吧，被老师逮到，为此被记大过，而几次测验又是白卷，我和老公又是一番打点赔罪，才是她没有被勒令退学，但要她被要求必须再留级一次，且期末考试再不及格直接退学。要说教育，我和老公给女儿谈心嘴皮都磨破，而她每每保证却又每每违反。要说给自由，我们只要求她完成基本课业即可(她说她不想上周末兴趣班，也给她停了)，且从不窥探其隐私。要说管教，我不主张体罚，但他急的时候也狠狠批评过，而我的话，对其故意冷淡，克扣零用钱的方法都试过。当然我们也想过奖励刺激，但她只要一见有附加条件，则对奖励物都不怎么有兴趣了。曾经在气不过的时候，我也打过她几次，而我爱人也只是表示一下反对，每次挨打后，她都泣不成声，哭着保证以后改好，而我怎能不心软？可过几天后一切照旧。现在想来，小树得剪，孩子得给管，什么方法都试过，现在不得不引入惩戒，反思以往，打归打却没有家庭制度化，我的同事也给我说过，打可以，但要要有制度和标准，才能形成服气和威慑，现在想类实在有理。可变为制度这倒好制定，但具体的表主标准又该怎么定？轻了缺乏效果，还可能使她不再惧打，重了的话，又怕进一步激发起叛逆，并疏远亲子关系，而且标准要在各种情况下适用的话，其力度感觉不易把握，所以，恳请各位家长，给出一些可行的建议或标准，在这里，我和我爱人谢谢各位！